{"id":7105,"date":"2025-05-29T06:08:43","date_gmt":"2025-05-29T10:08:43","guid":{"rendered":"https:\/\/mediawall.news\/ministre-education-ontario-extension-pouvoirs-conseils-scolaires\/"},"modified":"2025-05-29T06:08:43","modified_gmt":"2025-05-29T10:08:43","slug":"ministre-education-ontario-extension-pouvoirs-conseils-scolaires","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/ministre-education-ontario-extension-pouvoirs-conseils-scolaires\/","title":{"rendered":"Ministre de l’\u00c9ducation de l’Ontario : Extension des Pouvoirs des Conseils Scolaires"},"content":{"rendered":"
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L’extension silencieuse des pouvoirs du ministre de l’\u00c9ducation de l’Ontario repr\u00e9sente un changement significatif dans la gouvernance de nos \u00e9coles \u2013 un changement qui a suscit\u00e9 des critiques tant de la part des partis d’opposition que des d\u00e9fenseurs de l’\u00e9ducation.<\/p>\n

La semaine derni\u00e8re, le ministre de l’\u00c9ducation Stephen Lecce<\/strong> a obtenu de nouveaux pouvoirs lui permettant d’\u00e9mettre des directives contraignantes aux conseils scolaires de toute la province, une mesure que le gouvernement Ford d\u00e9crit comme n\u00e9cessaire pour assurer la responsabilit\u00e9 dans un syst\u00e8me servant plus de deux millions d’\u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Les parents s’attendent \u00e0 de la coh\u00e9rence et \u00e0 des normes \u00e9lev\u00e9es dans l’\u00e9ducation de leurs enfants, peu importe o\u00f9 ils vivent,\u00a0\u00bb a d\u00e9clar\u00e9 Lecce dans une d\u00e9claration \u00e0 Mediawall.news<\/a>. \u00ab\u00a0Ces mesures aideront \u00e0 garantir que tous les conseils scolaires obtiennent des r\u00e9sultats tout en maintenant la prise de d\u00e9cision locale.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Les pouvoirs \u00e9largis, entr\u00e9s en vigueur par des modifications r\u00e9glementaires plut\u00f4t que par un d\u00e9bat l\u00e9gislatif, permettent au ministre d’\u00e9mettre des directives contraignantes sur pratiquement tous les aspects du fonctionnement des conseils \u2013 de la gestion financi\u00e8re \u00e0 la mise en \u0153uvre du programme d’\u00e9tudes et \u00e0 la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

En parcourant les couloirs de l’\u00e9cole secondaire Riverside \u00e0 Windsor le mois dernier, j’ai parl\u00e9 avec la directrice Maria Gonzalez, qui a exprim\u00e9 des sentiments mitig\u00e9s concernant ce changement. \u00ab\u00a0Nous naviguons d\u00e9j\u00e0 entre les directives provinciales et les besoins locaux,\u00a0\u00bb a-t-elle expliqu\u00e9. \u00ab\u00a0La question est de savoir si ces nouveaux pouvoirs soutiendront cet \u00e9quilibre ou le perturberont.\u00a0\u00bb<\/p>\n

L’Association des conseils scolaires publics de l’Ontario a soulev\u00e9 des pr\u00e9occupations quant au moment choisi et \u00e0 la port\u00e9e de ces changements. Leur pr\u00e9sidente, Cathy Abraham<\/strong>, m’a confi\u00e9 que cette mesure \u00ab\u00a0modifie fondamentalement la relation entre les conseillers scolaires d\u00e9mocratiquement \u00e9lus et la province\u00a0\u00bb sans consultation ad\u00e9quate.<\/p>\n

La modification r\u00e9glementaire s’appuie sur l’autorit\u00e9 minist\u00e9rielle existante mais supprime les limitations pr\u00e9c\u00e9dentes qui restreignaient les interventions \u00e0 des circonstances sp\u00e9cifiques de mauvaise gestion financi\u00e8re ou d’\u00e9chec de gouvernance. Les critiques craignent que cette expansion cr\u00e9e une ligne directe de contr\u00f4le de Queen’s Park vers chaque salle de classe en Ontario.<\/p>\n

La critique de l’\u00e9ducation du NPD, Chandra Pasma<\/strong>, n’a pas m\u00e2ch\u00e9 ses mots dans son \u00e9valuation. \u00ab\u00a0Ce gouvernement a constamment min\u00e9 l’\u00e9ducation publique, et maintenant ils consolident leur pouvoir tout en pr\u00e9tendant qu’il s’agit de responsabilit\u00e9,\u00a0\u00bb a-t-elle d\u00e9clar\u00e9 lors d’une conf\u00e9rence de presse \u00e0 Queen’s Park.<\/p>\n

Le minist\u00e8re \u00e9voque plusieurs situations o\u00f9 une intervention \u00e9tait justifi\u00e9e mais pr\u00e9c\u00e9demment limit\u00e9e par des contraintes r\u00e9glementaires. Un haut fonctionnaire du minist\u00e8re, s’exprimant sous couvert d’anonymat, a cit\u00e9 des exemples comme la mise en \u0153uvre incoh\u00e9rente du programme de math\u00e9matiques et les approches variables de l’apprentissage \u00e0 distance pendant la pand\u00e9mie.<\/p>\n

Selon le dernier rapport de l’Institut Fraser<\/a> sur la performance des \u00e9coles ontariennes, les \u00e9carts de r\u00e9ussite entre les conseils se sont creus\u00e9s ces derni\u00e8res ann\u00e9es, les r\u00e9sultats des tests standardis\u00e9s montrant des disparit\u00e9s qui correspondent souvent aux facteurs socio\u00e9conomiques. Le gouvernement sugg\u00e8re que ces nouveaux pouvoirs aideront \u00e0 r\u00e9soudre ces in\u00e9galit\u00e9s.<\/p>\n

Cependant, Charles Pascal<\/strong>, ancien sous-ministre de l’\u00c9ducation de l’Ontario et professeur \u00e0 l’IEPO\/Universit\u00e9 de Toronto, voit les choses diff\u00e9remment. \u00ab\u00a0La gouvernance locale existe parce que les communaut\u00e9s ont des besoins et des contextes diff\u00e9rents,\u00a0\u00bb a expliqu\u00e9 Pascal lors de notre conversation t\u00e9l\u00e9phonique. \u00ab\u00a0Cette centralisation du pouvoir pourrait potentiellement homog\u00e9n\u00e9iser l’\u00e9ducation d’une mani\u00e8re qui nuit plut\u00f4t qu’aide les \u00e9l\u00e8ves.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Le moment choisi pour ce changement a soulev\u00e9 des questions, survenant quelques mois apr\u00e8s que plusieurs conseils aient r\u00e9sist\u00e9 aux directives minist\u00e9rielles sur des questions allant des politiques sur les t\u00e9l\u00e9phones cellulaires aux accommodements li\u00e9s \u00e0 l’identit\u00e9 de genre. Le conseil scolaire du district de Durham a fait les manchettes l’automne dernier lorsque les conseillers ont vot\u00e9 pour retarder la mise en \u0153uvre de l’interdiction provinciale des t\u00e9l\u00e9phones cellulaires, citant le besoin de consultations suppl\u00e9mentaires avec les \u00e9l\u00e8ves et les parents.<\/p>\n

Au Centre communautaire Oakwood dans l’ouest de Toronto, j’ai assist\u00e9 \u00e0 une r\u00e9union du conseil des parents o\u00f9 la discussion est devenue anim\u00e9e concernant les implications. \u00ab\u00a0Nous \u00e9lisons nos conseillers pour repr\u00e9senter les valeurs \u00e9ducatives de notre communaut\u00e9,\u00a0\u00bb a d\u00e9clar\u00e9 Jennifer Nguyen, m\u00e8re de trois \u00e9l\u00e8ves du Conseil scolaire du district de Toronto. \u00ab\u00a0Si le ministre peut les contourner \u00e0 volont\u00e9, quelle est l’utilit\u00e9 de la gouvernance locale?\u00a0\u00bb<\/p>\n

La modification r\u00e9glementaire a \u00e9t\u00e9 publi\u00e9e discr\u00e8tement dans la Gazette de l’Ontario<\/a> le 15 avril, mais son impact potentiel pourrait remodeler la gouvernance \u00e9ducative pour les ann\u00e9es \u00e0 venir. Le moment choisi \u2013 pendant les vacances de printemps lorsque de nombreux intervenants en \u00e9ducation \u00e9taient d\u00e9connect\u00e9s des annonces politiques \u2013 a davantage aliment\u00e9 les critiques concernant la transparence.<\/p>\n

Selon les indicateurs d’\u00e9ducation les plus r\u00e9cents de Statistique Canada<\/a>, l’Ontario d\u00e9pense environ 12 500 $ par \u00e9l\u00e8ve annuellement, g\u00e9rant un syst\u00e8me qui emploie plus de 130 000 enseignants r\u00e9partis dans 72 conseils scolaires financ\u00e9s par les fonds publics. La question est maintenant de savoir comment cette autorit\u00e9 minist\u00e9rielle pourrait influencer cet investissement substantiel.<\/p>\n

La commentatrice conservatrice en \u00e9ducation Doretta Wilson<\/strong> offre une perspective contrast\u00e9e. \u00ab\u00a0Les conseils scolaires sont parfois devenus des obstacles \u00e0 la mise en \u0153uvre d’am\u00e9liorations,\u00a0\u00bb m’a-t-elle dit. \u00ab\u00a0Les parents se soucient moins des structures de gouvernance et plus de savoir si leurs enfants apprennent efficacement.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Le gouvernement ontarien est sur la voie d’une centralisation croissante de la politique \u00e9ducative depuis plusieurs ann\u00e9es. De l’obligation de cr\u00e9dits d’apprentissage \u00e0 distance \u00e0 la direction d’approches sp\u00e9cifiques pour l’enseignement des math\u00e9matiques, la tendance a \u00e9t\u00e9 vers la standardisation provinciale plut\u00f4t que l’autonomie locale.<\/p>\n

Annie Kidder<\/strong>, directrice g\u00e9n\u00e9rale de People for Education<\/a>, voit cette derni\u00e8re mesure comme faisant partie de ce mod\u00e8le plus large. \u00ab\u00a0Il y a une valeur dans des normes coh\u00e9rentes,\u00a0\u00bb a-t-elle reconnu, \u00ab\u00a0mais l’\u00e9ducation est intrins\u00e8quement locale et r\u00e9active aux besoins de la communaut\u00e9. La pr\u00e9occupation est de savoir si nous perdons cette dimension importante.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Alors que les conseils scolaires assimilent ces changements, le v\u00e9ritable test sera de voir comment et quand le ministre choisira d’exercer ces pouvoirs \u00e9largis. Pour les \u00e9l\u00e8ves qui retournent en classe ce printemps, l’impact imm\u00e9diat pourrait \u00eatre invisible \u2013 mais le paysage de gouvernance de leur \u00e9ducation a chang\u00e9 d’une mani\u00e8re qui pourrait \u00e9ventuellement atteindre tous les aspects de leur exp\u00e9rience scolaire.<\/p>\n<\/article>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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