{"id":7016,"date":"2025-05-28T20:09:15","date_gmt":"2025-05-29T00:09:15","guid":{"rendered":"https:\/\/mediawall.news\/retention-enseignants-securite-classe-canada-sask\/"},"modified":"2025-05-28T20:09:15","modified_gmt":"2025-05-29T00:09:15","slug":"retention-enseignants-securite-classe-canada-sask","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/retention-enseignants-securite-classe-canada-sask\/","title":{"rendered":"La r\u00e9tention des enseignants et la s\u00e9curit\u00e9 en classe au Canada prioris\u00e9es par les dirigeants \u00e9ducatifs de Sask"},"content":{"rendered":"
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Dans une salle de conf\u00e9rence ensoleill\u00e9e \u00e0 l’Universit\u00e9 de la Saskatchewan la semaine derni\u00e8re, des leaders de l’\u00e9ducation de tout le pays se sont r\u00e9unis pour s’attaquer \u00e0 ce que beaucoup appellent une temp\u00eate parfaite dans les salles de classe canadiennes. L’atmosph\u00e8re \u00e9tait charg\u00e9e d’urgence alors que des directeurs g\u00e9n\u00e9raux, des conseillers scolaires et des \u00e9ducateurs universitaires affrontaient deux crises jumelles : la chute des taux de r\u00e9tention des enseignants et l’escalade des pr\u00e9occupations en mati\u00e8re de s\u00e9curit\u00e9<\/b>.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Nous voyons des professionnels d\u00e9vou\u00e9s abandonner des carri\u00e8res qu’ils aimaient autrefois\u00a0\u00bb, a expliqu\u00e9 Sandra Davidson, pr\u00e9sidente de l’Association canadienne des administrateurs de syst\u00e8mes scolaires<\/a>. \u00ab\u00a0Quand un v\u00e9t\u00e9ran de 20 ans vous dit qu’il part parce qu’il ne se sent plus en s\u00e9curit\u00e9 au travail, nous avons un probl\u00e8me fondamental qui n\u00e9cessite une attention imm\u00e9diate.\u00a0\u00bb<\/p>\n

La r\u00e9union de Saskatoon a mis en \u00e9vidence des tendances alarmantes. Selon les r\u00e9centes enqu\u00eates de la F\u00e9d\u00e9ration canadienne des enseignantes et des enseignants<\/a>, pr\u00e8s de 70 % des enseignants ont v\u00e9cu ou \u00e9t\u00e9 t\u00e9moins de violence dans leurs classes<\/b> au cours de la derni\u00e8re ann\u00e9e. Pendant ce temps, les minist\u00e8res provinciaux de l’\u00c9ducation signalent que les postes d’enseignants vacants ont augment\u00e9 d’environ 30 % depuis 2019, les communaut\u00e9s rurales et nordiques \u00e9tant les plus durement touch\u00e9es.<\/p>\n

Pour Jeremy Cockrill, ministre de l’\u00c9ducation de la Saskatchewan, qui s’est adress\u00e9 aux participants le jour d’ouverture, les d\u00e9fis sont profond\u00e9ment interconnect\u00e9s. \u00ab\u00a0La r\u00e9tention des enseignants a un impact direct sur les r\u00e9sultats des \u00e9l\u00e8ves. Lorsque nous perdons des \u00e9ducateurs exp\u00e9riment\u00e9s, nous perdons des connaissances institutionnelles, des capacit\u00e9s de mentorat et, finalement, la qualit\u00e9 de l’apprentissage en souffre\u00a0\u00bb, a not\u00e9 Cockrill en pr\u00e9sentant un nouveau cadre provincial qui comprend des audits de s\u00e9curit\u00e9 pour toutes les \u00e9coles d’ici 2025.<\/p>\n

La r\u00e9union ne visait pas seulement \u00e0 identifier les probl\u00e8mes. Darryl Bazylak, directeur g\u00e9n\u00e9ral de la division scolaire Prairie Spirit, a partag\u00e9 un programme pilote prometteur qui jumelle des enseignants en d\u00e9but de carri\u00e8re avec des sp\u00e9cialistes de la sant\u00e9 mentale pour des rencontres mensuelles. \u00ab\u00a0Nous avons constat\u00e9 une am\u00e9lioration de 22 % des taux de r\u00e9tention des cinq premi\u00e8res ann\u00e9es<\/b>\u00ab\u00a0, a expliqu\u00e9 Bazylak. \u00ab\u00a0Il ne s’agit pas seulement de g\u00e9rer des situations de crise, mais de d\u00e9velopper la r\u00e9silience avant l’\u00e9puisement professionnel.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Barbara Smith, enseignante de 8e ann\u00e9e de Moose Jaw qui a particip\u00e9 \u00e0 un panel d’enseignants, a offert une perspective de premi\u00e8re ligne qui a fait taire la salle. \u00ab\u00a0En 16 ans d’enseignement, je n’ai jamais vu des dynamiques de classe aussi complexes. Nous avons des \u00e9l\u00e8ves aux prises avec des probl\u00e8mes de sant\u00e9 mentale sans pr\u00e9c\u00e9dent, des perturbations d’apprentissage post-pand\u00e9miques et des familles sous stress \u00e9conomique. Puis on s’attend \u00e0 ce que nous g\u00e9rions des comportements de plus en plus complexes avec moins de ressources.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Les donn\u00e9es appuient les observations de Smith. L’Institut canadien d’information sur la sant\u00e9<\/a> rapporte une augmentation de 57 % des visites d’urgence pour la sant\u00e9 mentale des jeunes depuis 2019. Ces d\u00e9fis se r\u00e9percutent in\u00e9vitablement dans les salles de classe, o\u00f9 les enseignants doivent \u00e9quilibrer les exigences du programme avec des besoins sociaux et \u00e9motionnels de plus en plus complexes.<\/p>\n

L’engagement r\u00e9cent de l’Ontario envers la formation en pr\u00e9vention de la violence pour tout le personnel scolaire a suscit\u00e9 un int\u00e9r\u00eat particulier. Le programme, lanc\u00e9 \u00e0 Toronto et en expansion dans toute la province, comprend des techniques de d\u00e9sescalade et des approches tenant compte des traumatismes qui reconnaissent que les probl\u00e8mes comportementaux d\u00e9coulent souvent de d\u00e9fis sous-jacents.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Il ne s’agit pas de bl\u00e2mer les \u00e9l\u00e8ves\u00a0\u00bb, a soulign\u00e9 la Dre Raquel Martinez, professeure d’\u00e9ducation \u00e0 l’Universit\u00e9 de Regina<\/a>. \u00ab\u00a0Il s’agit de cr\u00e9er des environnements o\u00f9 tout le monde peut s’\u00e9panouir. Lorsque les enseignants se sentent \u00e9quip\u00e9s et soutenus pour g\u00e9rer des situations complexes, les \u00e9l\u00e8ves b\u00e9n\u00e9ficient de stabilit\u00e9 et de relations constantes.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Les implications financi\u00e8res ont occup\u00e9 une grande place dans les discussions. Le repr\u00e9sentant de la Colombie-Britannique a indiqu\u00e9 que le remplacement d’un enseignant en milieu de carri\u00e8re co\u00fbte environ 22 000 $<\/b> en recrutement, formation et perte de productivit\u00e9. Multipli\u00e9 par des centaines de postes, l’argument financier en faveur de la r\u00e9tention devient convaincant.<\/p>\n

Plusieurs autorit\u00e9s \u00e9ducatives des Premi\u00e8res Nations ont pr\u00e9sent\u00e9 des solutions communautaires qui semblent prometteuses. Thomas Littlebear, directeur de l’\u00e9cole de la Premi\u00e8re Nation de Flying Dust, a d\u00e9crit comment l’int\u00e9gration du soutien des a\u00een\u00e9s et des programmes culturels a am\u00e9lior\u00e9 \u00e0 la fois la r\u00e9tention des enseignants et le climat en classe. \u00ab\u00a0Lorsque nous centrons les connaissances autochtones et les liens communautaires, nous cr\u00e9ons un sentiment d’appartenance qui profite \u00e0 tous dans l’\u00e9cosyst\u00e8me scolaire.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Le r\u00f4le de la technologie a g\u00e9n\u00e9r\u00e9 un d\u00e9bat houleux. Alors que certains districts pr\u00e9conisent une surveillance accrue pour documenter les incidents, les d\u00e9fenseurs de la vie priv\u00e9e mettent en garde contre la cr\u00e9ation d’environnements scolaires qui semblent surveill\u00e9s plut\u00f4t que bienveillants. Le consensus semblait favoriser l’investissement dans les ressources humaines plut\u00f4t que dans les solutions technologiques.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Nous ne pouvons pas surveiller notre chemin vers la s\u00e9curit\u00e9\u00a0\u00bb, a fait remarquer Caroline Reimer, repr\u00e9sentante de la Soci\u00e9t\u00e9 des enseignants du Manitoba<\/a>. \u00ab\u00a0Ce dont nous avons besoin, ce sont des niveaux de personnel appropri\u00e9s, de la formation et des soutiens multidisciplinaires qui s’attaquent aux causes profondes.\u00a0\u00bb<\/p>\n

\u00c0 la fin de la r\u00e9union de trois jours, les participants ont r\u00e9dig\u00e9 un cadre complet pour les ministres provinciaux de l’\u00c9ducation. Le document appelle \u00e0 un financement d\u00e9di\u00e9 aux soutiens en sant\u00e9 mentale dans les \u00e9coles<\/b>, \u00e0 des lignes directrices sur la taille et la composition des classes qui tiennent compte des besoins des \u00e9l\u00e8ves, et \u00e0 des rapports d’incidents standardis\u00e9s pour mieux suivre les probl\u00e8mes de s\u00e9curit\u00e9 en classe.<\/p>\n

Pour Davidson, qui pr\u00e9sentera ces recommandations au Conseil des ministres de l’\u00c9ducation<\/a> le mois prochain, la voie \u00e0 suivre exige du courage politique. \u00ab\u00a0Nous savons ce qui fonctionne. La question est de savoir si nous sommes pr\u00eats \u00e0 faire les investissements n\u00e9cessaires pour cr\u00e9er des environnements o\u00f9 les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves peuvent s’\u00e9panouir.\u00a0\u00bb<\/p>\n

De retour dans sa classe \u00e0 Moose Jaw, Smith reste prudemment optimiste. \u00ab\u00a0Les enseignants n’entrent pas dans cette profession en s’attendant \u00e0 ce qu’elle soit facile. Nous voulons juste qu’elle soit possible. Quand je vois des leaders en \u00e9ducation prendre ces probl\u00e8mes au s\u00e9rieux, cela me donne l’espoir que nous pourrons reconstruire des carri\u00e8res durables dans l’\u00e9ducation.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Alors que les budgets provinciaux se resserrent et que les demandes envers les \u00e9coles continuent d’\u00e9voluer, la r\u00e9union de Saskatoon a clairement montr\u00e9 une chose : l’avenir de l’\u00e9ducation canadienne d\u00e9pend de la r\u00e9solution de ces d\u00e9fis interconnect\u00e9s<\/b>. La crise de la s\u00e9curit\u00e9 en classe et de la r\u00e9tention des enseignants n’est pas seulement une question d’\u00e9ducation, c’est une priorit\u00e9 nationale qui fa\u00e7onnera la prochaine g\u00e9n\u00e9ration de Canadiens.<\/p>\n<\/article>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Investigative Journalist, Disinformation & Digital Threats<\/strong><\/p>\r\n

Based in Vancouver<\/em><\/p>\r\n

Daniel specializes in tracking disinformation campaigns, foreign influence operations, and online extremism. With a background in cybersecurity and open-source intelligence (OSINT), he investigates how hostile actors manipulate digital narratives to undermine democratic discourse. His reporting has uncovered bot networks, fake news hubs, and coordinated amplification tied to global propaganda systems.<\/p>"}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7016","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7016"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7016\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7014"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7016"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7016"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7016"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/ppma_author?post=7016"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}