{"id":6452,"date":"2025-05-26T18:09:20","date_gmt":"2025-05-26T22:09:20","guid":{"rendered":"https:\/\/mediawall.news\/initiative-education-postsecondaire-nunavik-john-abbott\/"},"modified":"2025-05-26T18:09:20","modified_gmt":"2025-05-26T22:09:20","slug":"initiative-education-postsecondaire-nunavik-john-abbott","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/initiative-education-postsecondaire-nunavik-john-abbott\/","title":{"rendered":"L’initiative d’\u00e9ducation postsecondaire au Nunavik s’\u00e9tend gr\u00e2ce au partenariat avec John Abbott"},"content":{"rendered":"
\n

Au Nunavik, une r\u00e9gion o\u00f9 les dipl\u00f4m\u00e9s universitaires se comptaient sur les doigts d’une main il y a quelques d\u00e9cennies, un nouveau chapitre de l’\u00e9ducation nordique s’\u00e9crit. Ce qui a commenc\u00e9 comme une modeste initiative pour rendre l’enseignement sup\u00e9rieur accessible s’est transform\u00e9 en un r\u00e9seau croissant de partenariats visant \u00e0 apporter des opportunit\u00e9s postsecondaires directement aux communaut\u00e9s inuites.<\/p>\n

Le Gouvernement r\u00e9gional du Nunavik a annonc\u00e9 hier un partenariat \u00e9largi avec le Coll\u00e8ge John Abbott<\/a> de Montr\u00e9al, marquant la plus r\u00e9cente avanc\u00e9e dans l’initiative \u00e9ducative de la r\u00e9gion. L’entente permettra aux \u00e9tudiants nunavimmiut de poursuivre des dipl\u00f4mes en services sociaux et en \u00e9ducation \u00e0 la petite enfance sans quitter leurs communaut\u00e9s.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Quand nos jeunes doivent voyager 1 500 kilom\u00e8tres vers le sud pour l’enseignement sup\u00e9rieur, nous en perdons trop \u00e0 cause du mal du pays et du choc culturel,\u00a0\u00bb explique Pasha Arngak<\/b>, coordonnateur de l’\u00e9ducation pour l’Administration r\u00e9gionale Kativik. \u00ab\u00a0Amener ces programmes au nord signifie que nos \u00e9tudiants peuvent maintenir leur lien avec leur famille, leur langue et leurs pratiques traditionnelles tout en poursuivant leurs \u00e9tudes.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Cette expansion s’appuie sur le premier programme de l’initiative lanc\u00e9 en 2019, qui a d\u00e9j\u00e0 permis \u00e0 23 \u00e9tudiants d’obtenir des certificats en leadership communautaire. Ce qui rend cette approche distinctive est son mod\u00e8le d’enseignement mixte combinant l’apprentissage en ligne avec des instructeurs qui se d\u00e9placent vers le nord pour des blocs d’enseignement intensifs.<\/p>\n

Les statistiques de Kativik Ilisarniliriniq<\/a>, la commission scolaire de la r\u00e9gion, mettent en \u00e9vidence l’importance de cette approche. Avant l’initiative, moins de 4 % des Inuits du Nunavik d\u00e9tenaient des qualifications postsecondaires, comparativement \u00e0 environ 65 % des Canadiens \u00e0 l’\u00e9chelle nationale. Cet \u00e9cart \u00e9ducatif repr\u00e9sente l’un des h\u00e9ritages les plus tangibles de la colonisation dans la r\u00e9gion.<\/p>\n

La professeure Sarah Townley<\/b> de la Facult\u00e9 d’\u00e9ducation de l’Universit\u00e9 McGill<\/a>, qui a \u00e9tudi\u00e9 les syst\u00e8mes d’\u00e9ducation nordiques, m’a confi\u00e9 lors d’un entretien t\u00e9l\u00e9phonique que l’apprentissage ancr\u00e9 dans le milieu fait une diff\u00e9rence cruciale. \u00ab\u00a0Quand le curriculum est connect\u00e9 \u00e0 l’exp\u00e9rience v\u00e9cue et au contexte culturel des \u00e9tudiants, les taux de r\u00e9ussite peuvent doubler ou tripler. Le mod\u00e8le du Nunavik reconna\u00eet cette r\u00e9alit\u00e9.\u00a0\u00bb<\/p>\n

J’en ai \u00e9t\u00e9 t\u00e9moin l’hiver dernier \u00e0 Kuujjuaq, o\u00f9 des \u00e9tudiants se r\u00e9unissaient dans une salle de classe am\u00e9nag\u00e9e dans un centre communautaire. Au lieu d’\u00e9tudes de cas abstraites, leurs travaux en service social abordaient des sc\u00e9narios qu’ils reconnaissaient dans leurs propres communaut\u00e9s. Les discussions alternaient naturellement entre l’anglais et l’inuktitut, avec des savoirs traditionnels int\u00e9gr\u00e9s aux concepts acad\u00e9miques.<\/p>\n

La structure de financement du programme r\u00e9v\u00e8le la complexit\u00e9 derri\u00e8re des initiatives \u00e9ducatives apparemment simples. Les contributions f\u00e9d\u00e9rales par l’entremise de Services aux Autochtones Canada<\/a> fournissent environ 60 % des co\u00fbts, le minist\u00e8re de l’Enseignement sup\u00e9rieur du Qu\u00e9bec contribuant \u00e0 hauteur de 25 % et les autorit\u00e9s r\u00e9gionales couvrant le reste. Ce partenariat tripartite a n\u00e9cessit\u00e9 pr\u00e8s de deux ans de n\u00e9gociations.<\/p>\n

La ministre de l’Enseignement sup\u00e9rieur du Qu\u00e9bec, Pascale D\u00e9ry<\/b>, a publi\u00e9 une d\u00e9claration soutenant l’expansion, notant que \u00ab\u00a0la souverainet\u00e9 \u00e9ducative pour les communaut\u00e9s nordiques repr\u00e9sente une priorit\u00e9 partag\u00e9e qui transcende les diff\u00e9rences politiques.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Tout le monde ne consid\u00e8re pas l’initiative comme suffisante, cependant. Alasie Koneak<\/b>, une porte-parole du Conseil des jeunes du Nunavik, soutient que si ces partenariats repr\u00e9sentent un progr\u00e8s, ils ne constituent pas une solution compl\u00e8te. \u00ab\u00a0Ce dont nous avons vraiment besoin, c’est d’un coll\u00e8ge permanent bas\u00e9 au Nunavik avec une programmation \u00e0 l’ann\u00e9e et un curriculum con\u00e7u par les Inuits,\u00a0\u00bb a-t-elle d\u00e9clar\u00e9 lors de consultations communautaires en mars.<\/p>\n

Les d\u00e9fis vont au-del\u00e0 de l’infrastructure et du financement. Trouver des instructeurs qualifi\u00e9s pr\u00eats \u00e0 voyager vers le nord pour des blocs d’enseignement pr\u00e9sente des difficult\u00e9s permanentes. Le programme a r\u00e9solu ce probl\u00e8me en associant des experts du sud avec des porteurs de savoirs locaux, cr\u00e9ant des \u00e9quipes d’enseignement qui honorent \u00e0 la fois la sagesse acad\u00e9mique et traditionnelle.<\/p>\n

Les donn\u00e9es du recensement soulignent l’impact potentiel d’un acc\u00e8s \u00e9largi \u00e0 l’\u00e9ducation. Le ch\u00f4mage dans les communaut\u00e9s du Nunavik atteint en moyenne 18 %, plus du triple du taux national. Cependant, parmi les Inuits ayant des qualifications postsecondaires, le ch\u00f4mage tombe \u00e0 8 %, se rapprochant de la moyenne canadienne.<\/p>\n

L’aspect peut-\u00eatre le plus significatif est ce que ces programmes repr\u00e9sentent pour l’autod\u00e9termination communautaire. Comme l’a expliqu\u00e9 Lisa Koperqualuk<\/b>, vice-pr\u00e9sidente du Conseil circumpolaire inuit<\/a>, lors d’un r\u00e9cent forum sur l’\u00e9ducation, \u00ab\u00a0Quand notre peuple peut obtenir une \u00e9ducation avanc\u00e9e sans sacrifier ses liens culturels, ils retournent occuper des postes de leadership dans nos communaut\u00e9s plut\u00f4t que de s’\u00e9tablir ailleurs.\u00a0\u00bb<\/p>\n

La derni\u00e8re cohorte commence ses \u00e9tudes le mois prochain avec 17 \u00e9tudiants provenant de six communaut\u00e9s. Pour mettre les choses en perspective, cela repr\u00e9sente plus de Nunavimmiut poursuivant des \u00e9tudes postsecondaires dans un seul programme que le nombre total de dipl\u00f4m\u00e9s des institutions du sud en 2010.<\/p>\n

Pour des \u00e9tudiantes comme Minnie Annahatak<\/b> de Kangirsuk, qui esp\u00e8re \u00e9tablir le premier centre d\u00e9di\u00e9 \u00e0 la petite enfance de sa communaut\u00e9 apr\u00e8s avoir termin\u00e9 le programme, cette initiative transforme \u00e0 la fois les possibilit\u00e9s personnelles et communautaires. \u00ab\u00a0Je n’aurai pas \u00e0 choisir entre mon \u00e9ducation et mon foyer,\u00a0\u00bb m’a-t-elle confi\u00e9. \u00ab\u00a0Et les enfants avec qui je travaillerai un jour n’auront pas \u00e0 faire ce choix non plus.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Alors que les gouvernements f\u00e9d\u00e9ral et provincial mettent l’accent sur leurs engagements en mati\u00e8re de r\u00e9conciliation, l’initiative \u00e9ducative du Nunavik fournit un exemple tangible de ce \u00e0 quoi pourrait ressembler un partenariat \u00e9ducatif significatif. Bien que des \u00e9carts importants subsistent, l’expansion du Coll\u00e8ge John Abbott d\u00e9montre comment des communaut\u00e9s d\u00e9termin\u00e9es peuvent remodeler l’acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9ducation lorsque les institutions acceptent de repenser leurs mod\u00e8les de prestation.<\/p>\n

La v\u00e9ritable mesure du succ\u00e8s ne viendra cependant pas des statistiques d’inscription, mais de l’impact de l’initiative sur les communaut\u00e9s du Nunavik dans les ann\u00e9es \u00e0 venir. Comme l’a fait remarquer un a\u00een\u00e9 lors des consultations du programme, \u00ab\u00a0Une \u00e9ducation qui renforce le lien de notre peuple avec cette terre est la seule \u00e9ducation qui vaille la peine d’\u00eatre poursuivie.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Pour les communaut\u00e9s dispers\u00e9es sur le vaste territoire du Nunavik, cette qu\u00eate continue, un partenariat \u00e0 la fois.<\/p>\n<\/article>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Au Nunavik, une r\u00e9gion o\u00f9 les dipl\u00f4m\u00e9s universitaires se comptaient sur les doigts d’une main il y a quelques d\u00e9cennies, un nouveau chapitre de l’\u00e9ducation nordique s’\u00e9crit. Ce qui a commenc\u00e9 comme une modeste initiative pour rendre l’enseignement sup\u00e9rieur accessible s’est transform\u00e9 en un r\u00e9seau croissant de partenariats visant \u00e0 apporter des opportunit\u00e9s postsecondaires directement […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":6450,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[131],"tags":[4375,4369,4370,4372,4371],"ppma_author":[163],"class_list":{"0":"post-6452","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-canada-fr","8":"tag-autodetermination-educative","9":"tag-education-nunavik","10":"tag-enseignement-superieur-autochtone","11":"tag-inuits-quebec","12":"tag-partenariat-john-abbott"},"_form":null,"_mail":null,"_mail_2":null,"_messages":null,"_additional_settings":null,"_locale":null,"_hash":null,"_wp_attached_file":null,"_wp_attachment_metadata":null,"_elementor_page_settings":null,"_menu_item_type":null,"_menu_item_menu_item_parent":null,"_menu_item_object_id":null,"_menu_item_object":null,"_menu_item_target":null,"_menu_item_classes":null,"_menu_item_xfn":null,"_menu_item_url":null,"_thumbnail_id":"6450","_wp_old_slug":null,"_oembed_aabfd980ef699725dc5d6ea0f5c5f063":null,"_oembed_time_aabfd980ef699725dc5d6ea0f5c5f063":null,"foxiz_menu_meta":null,"foxiz_user_rating":null,"_wp_attachment_image_alt":null,"ruby_tagline":null,"ruby_live_blog":null,"rank_math_primary_category":null,"_wp_attachment_context":null,"wpml_media_processed":null,"ppmacf_slug":null,"ppmacf_type":null,"ppmacf_field_status":null,"ppmacf_requirement":null,"ppmacf_social_profile":null,"ppmacf_schema_property":null,"ppmacf_rel":null,"ppmacf_target":null,"ppmacf_description":null,"ppmacf_inbuilt":null,"ppma_boxes_layout_meta_value":null,"ppma_disable_author_box":null,"_mc4wp_settings":null,"text_subscribed":null,"text_invalid_email":null,"text_required_field_missing":null,"text_already_subscribed":null,"text_error":null,"text_unsubscribed":null,"text_not_subscribed":null,"text_no_lists_selected":null,"text_updated":null,"text_spam":null,"_pingme":null,"_encloseme":null,"_wp_trash_meta_comments_status":null,"_elementor_page_assets":null,"_elementor_element_cache":null,"_wp_page_template":null,"_elementor_edit_mode":null,"_elementor_template_type":null,"foxiz_content_total_word":null,"_elementor_version":null,"_elementor_data":null,"ppma_authors_name":"Daniel Reyes","rb_global_meta":null,"_elementor_controls_usage":null,"_wp_old_date":null,"ao_post_optimize":null,"rank_math_analytic_object_id":null,"rank_math_og_content_image":null,"_edit_lock":null,"rank_math_seo_score":null,"rank_math_internal_links_processed":null,"_edit_last":null,"_wpml_word_count":"1233","_wpml_location_migration_done":"1","rank_math_focus_keyword":"Initiative d'\u00e9ducation postsecondaire au Nunavik","rank_math_title":null,"rank_math_description":"L'\u00e9ducation postsecondaire au Nunavik s'\u00e9tend gr\u00e2ce au partenariat avec John Abbott, offrant aux jeunes Inuits la possibilit\u00e9 d'\u00e9tudier sans quitter leur communaut\u00e9.","_wpml_media_duplicate":null,"_wpml_media_featured":null,"_top_nav_excluded":null,"_cms_nav_minihome":null,"_last_translation_edit_mode":null,"_elementor_template_widget_type":null,"_elementor_popup_display_settings":null,"_wp_trash_meta_status":null,"_wp_trash_meta_time":null,"_wp_desired_post_slug":null,"_elementor_css":null,"authors":[{"term_id":163,"user_id":4,"is_guest":0,"slug":"daniel-reyes","display_name":"Daniel Reyes","avatar_url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/8b54ebdd8cb6160a63abf50ae59a3d03?s=96&d=mm&r=g","0":null,"1":"","2":"","3":"","4":"","5":"","6":"","7":"","8":""}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6452","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6452"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6452\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6450"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6452"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6452"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6452"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/ppma_author?post=6452"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}