{"id":20654,"date":"2025-10-27T00:23:05","date_gmt":"2025-10-27T04:23:05","guid":{"rendered":"https:\/\/mediawall.news\/accord-education-langues-minoritaires-canada\/"},"modified":"2025-10-27T00:23:15","modified_gmt":"2025-10-27T04:23:15","slug":"accord-education-langues-minoritaires-canada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/accord-education-langues-minoritaires-canada\/","title":{"rendered":"L’Accord sur l’\u00e9ducation dans les langues minoritaires au Canada renforce l’\u00e9ducation bilingue"},"content":{"rendered":"
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Les couloirs de l’\u00c9cole Acadienne de Pomquet bourdonnaient hier alors que des repr\u00e9sentants f\u00e9d\u00e9raux et provinciaux se sont rassembl\u00e9s pour signer ce que de nombreux \u00e9ducateurs appellent un accord historique. Devant une petite foule d’\u00e9l\u00e8ves, d’enseignants et de membres de la communaut\u00e9, le ministre des Langues officielles Randy Boissonnault<\/strong> et la ministre de l’\u00c9ducation de la Nouvelle-\u00c9cosse Becky Druhan<\/strong> ont officialis\u00e9 un engagement de 65,5 millions de dollars pour l’\u00e9ducation en langue minoritaire et l’enseignement des langues secondes.<\/p>\n

Pour Jeanelle d’Entremont, directrice de l’Acadienne, ce moment rev\u00eatait une importance particuli\u00e8re. \u00ab\u00a0Notre \u00e9cole sert la communaut\u00e9 acadienne depuis des g\u00e9n\u00e9rations, souvent avec des ressources limit\u00e9es,\u00a0\u00bb m’a-t-elle confi\u00e9 apr\u00e8s la c\u00e9r\u00e9monie. \u00ab\u00a0Cet accord reconna\u00eet que l’\u00e9ducation linguistique ne concerne pas seulement les salles de classe, mais aussi la survie culturelle.\u00a0\u00bb<\/p>\n

L’entente bilat\u00e9rale s’\u00e9tend jusqu’en 2028, assurant un financement stable pour les \u00e9coles de langue fran\u00e7aise dans les r\u00e9gions principalement anglophones et les \u00e9coles de langue anglaise au Qu\u00e9bec. Mais au-del\u00e0 des chiffres financiers, l’accord repr\u00e9sente quelque chose de plus fondamental pour l’identit\u00e9 canadienne.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Le bilinguisme n’est pas seulement une priorit\u00e9 politique, c’est une partie de qui nous sommes en tant que Canadiens,\u00a0\u00bb a expliqu\u00e9 le ministre Boissonnault lors de sa visite d’une classe d’immersion de 8e ann\u00e9e. \u00ab\u00a0Quand les jeunes N\u00e9o-\u00c9cossais ont la possibilit\u00e9 d’apprendre dans les deux langues officielles, nous construisons des ponts entre les communaut\u00e9s qui dureront toute une vie.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Ce financement arrive \u00e0 un moment critique pour l’\u00e9ducation en langue minoritaire. Selon la derni\u00e8re enqu\u00eate linguistique de Statistique Canada<\/a>, les taux de bilinguisme fran\u00e7ais-anglais ont plafonn\u00e9 \u00e0 environ 17,9 % \u00e0 l’\u00e9chelle nationale, alors que la demande de travailleurs bilingues a augment\u00e9 de pr\u00e8s de 26 % au cours de la derni\u00e8re d\u00e9cennie.<\/p>\n

Lisa Savoie-Meyer, pr\u00e9sidente de la F\u00e9d\u00e9ration nationale des conseils scolaires francophones<\/a>, consid\u00e8re ce d\u00e9calage comme la preuve que de tels investissements sont attendus depuis longtemps. \u00ab\u00a0Les \u00e9coles francophones hors Qu\u00e9bec ont historiquement fonctionn\u00e9 avec moins de ressources tout en \u00e9tant cens\u00e9es livrer des r\u00e9sultats \u00e9quivalents,\u00a0\u00bb a-t-elle not\u00e9 dans une d\u00e9claration suivant l’annonce. \u00ab\u00a0Cet accord commence \u00e0 rem\u00e9dier \u00e0 ces in\u00e9galit\u00e9s syst\u00e9miques.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Les 65,5 millions de dollars<\/strong> repr\u00e9sentent une augmentation d’environ 17 % par rapport au niveau de financement de l’accord pr\u00e9c\u00e9dent. Environ 60 % soutiendront l’\u00e9ducation en langue minoritaire, le reste \u00e9tant consacr\u00e9 aux programmes d’enseignement de la langue seconde.<\/p>\n

Sur le terrain, le financement se traduira par des am\u00e9liorations tangibles dans le paysage \u00e9ducatif de la Nouvelle-\u00c9cosse. Druhan a expos\u00e9 des plans pour \u00e9tendre la capacit\u00e9 d’immersion fran\u00e7aise dans les \u00e9coles de la r\u00e9gion d’Halifax, o\u00f9 les listes d’attente n’ont cess\u00e9 de cro\u00eetre depuis 2019. L’accord r\u00e9serve \u00e9galement des fonds pour le recrutement d’enseignants et le d\u00e9veloppement professionnel, afin de rem\u00e9dier aux p\u00e9nuries critiques d’\u00e9ducateurs qualifi\u00e9s en langues.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Nous avons vu des professeurs de fran\u00e7ais qualifi\u00e9s quitter la profession en raison de pr\u00e9occupations li\u00e9es \u00e0 la charge de travail,\u00a0\u00bb a expliqu\u00e9 Peter MacKenzie, enseignant chevronn\u00e9 depuis 15 ans \u00e0 l’\u00e9cole secondaire Citadel \u00e0 Halifax. \u00ab\u00a0Beaucoup d’entre nous finissent par cr\u00e9er notre propre mat\u00e9riel parce que les ressources standard ne correspondent pas aux besoins de nos \u00e9l\u00e8ves. Ce financement pourrait changer cette \u00e9quation.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Au-del\u00e0 des salles de classe, l’accord privil\u00e9gie l’engagement communautaire par le biais de programmes culturels, d’opportunit\u00e9s d’\u00e9change et d’activit\u00e9s parascolaires ax\u00e9es sur la langue. Cette approche holistique reconna\u00eet les recherches montrant que l’acquisition r\u00e9ussie d’une langue d\u00e9passe l’instruction formelle.<\/p>\n

Dr Karla Culligan, chercheuse en sociolinguistique \u00e0 l’Universit\u00e9 Dalhousie<\/a>, voit du potentiel dans cette vision plus large. \u00ab\u00a0Le meilleur pr\u00e9dicteur de la r\u00e9tention linguistique n’est pas le nombre d’heures en classe, mais les opportunit\u00e9s significatives d’utiliser la langue dans des contextes authentiques,\u00a0\u00bb m’a-t-elle dit. \u00ab\u00a0En soutenant la programmation culturelle parall\u00e8lement \u00e0 l’\u00e9ducation formelle, cet accord aborde les deux c\u00f4t\u00e9s de l’\u00e9quation de l’acquisition linguistique.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Tout le monde ne consid\u00e8re pas cet investissement comme suffisant, cependant. Les critiques de l’opposition au niveau provincial se sont demand\u00e9 si l’augmentation du financement r\u00e9pond ad\u00e9quatement aux pressions inflationnistes auxquelles font face les conseils scolaires. Les d\u00e9fenseurs communautaires notent \u00e9galement que la revitalisation des langues autochtones re\u00e7oit un soutien comparativement modeste malgr\u00e9 les menaces document\u00e9es pour la survie linguistique.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Le bilinguisme officiel est profond\u00e9ment important, mais il en va de m\u00eame pour les dizaines de langues autochtones qui pr\u00e9c\u00e8dent la Conf\u00e9d\u00e9ration,\u00a0\u00bb a not\u00e9 Sarah Julian, \u00e9ducatrice de langue mi’kmaq. \u00ab\u00a0Nous avons besoin d’engagements \u00e9quivalents pour ces langues vivantes qui risquent l’extinction d’ici une g\u00e9n\u00e9ration.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Pour les \u00e9l\u00e8ves qui ont assist\u00e9 \u00e0 la c\u00e9r\u00e9monie de signature d’hier, ces d\u00e9bats politiques semblaient lointains par rapport aux opportunit\u00e9s imm\u00e9diates. Mathieu Comeau, 16 ans, qui est pr\u00e9sident du conseil \u00e9tudiant \u00e0 l’\u00c9cole Acadienne, a exprim\u00e9 un optimisme prudent quant \u00e0 ce que l’accord pourrait signifier pour ses jeunes fr\u00e8res et s\u0153urs.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Mes grands-parents n’\u00e9taient pas autoris\u00e9s \u00e0 \u00eatre \u00e9duqu\u00e9s en fran\u00e7ais\u2014ils \u00e9taient punis pour avoir parl\u00e9 leur langue maternelle \u00e0 l’\u00e9cole,\u00a0\u00bb a-t-il d\u00e9clar\u00e9. \u00ab\u00a0Maintenant, je suis pr\u00e9sident du conseil \u00e9tudiant dans une \u00e9cole fran\u00e7aise, et ma petite s\u0153ur pourrait avoir encore de meilleures opportunit\u00e9s gr\u00e2ce \u00e0 cet accord. C’est du progr\u00e8s, m\u00eame s’il reste encore du travail \u00e0 faire.\u00a0\u00bb<\/p>\n

L’accord bilat\u00e9ral refl\u00e8te les priorit\u00e9s f\u00e9d\u00e9rales plus larges d\u00e9crites dans le Plan d’action pour les langues officielles 2023-2028<\/strong>, qui engage 1,4 milliard de dollars pour soutenir la dualit\u00e9 linguistique \u00e0 travers le Canada. Des accords similaires sont en cours de n\u00e9gociation avec d’autres provinces et territoires, cr\u00e9ant un cadre national pour le soutien \u00e0 l’\u00e9ducation linguistique.<\/p>\n

Alors que les \u00e9l\u00e8ves retournaient en classe apr\u00e8s la c\u00e9r\u00e9monie, la directrice d’Entremont a r\u00e9fl\u00e9chi \u00e0 ce \u00e0 quoi pourrait ressembler le succ\u00e8s dans cinq ans, lorsque cet accord prendra fin. \u00ab\u00a0J’esp\u00e8re que nous verrons non seulement de meilleurs r\u00e9sultats aux tests ou plus de dipl\u00f4m\u00e9s,\u00a0\u00bb a-t-elle dit, \u00ab\u00a0mais des communaut\u00e9s plus fortes o\u00f9 la langue n’est pas seulement \u00e9tudi\u00e9e mais v\u00e9cue\u2014o\u00f9 \u00eatre bilingue fait partie de la vie quotidienne plut\u00f4t que d’\u00eatre une r\u00e9ussite \u00e9ducative.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Pour une nation fond\u00e9e sur le principe de deux langues officielles mais qui travaille encore \u00e0 r\u00e9aliser cette promesse, la signature d’hier repr\u00e9sente \u00e0 la fois une reconnaissance des lacunes historiques et un engagement envers un avenir plus inclusif\u2014une conversation de classe \u00e0 la fois.<\/p>\n<\/article>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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