{"id":17476,"date":"2025-08-23T18:44:54","date_gmt":"2025-08-23T22:44:54","guid":{"rendered":"https:\/\/mediawall.news\/critiques-systeme-educatif-quebec-experts-australiens\/"},"modified":"2025-08-23T18:45:02","modified_gmt":"2025-08-23T22:45:02","slug":"critiques-systeme-educatif-quebec-experts-australiens","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/critiques-systeme-educatif-quebec-experts-australiens\/","title":{"rendered":"Critiques du Syst\u00e8me \u00c9ducatif du Qu\u00e9bec par des Experts Australiens"},"content":{"rendered":"
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La vision venue d’en-bas n’est pas tr\u00e8s reluisante concernant l’approche \u00e9ducative du Qu\u00e9bec, selon une d\u00e9l\u00e9gation d’experts australiens en politiques \u00e9ducatives qui a r\u00e9cemment visit\u00e9 les \u00e9coles de notre province. Leur \u00e9valuation? Un exemple \u00e0 ne pas suivre plut\u00f4t qu’un mod\u00e8le \u00e0 imiter.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Ce qui m’a imm\u00e9diatement frapp\u00e9e, c’est la rigidit\u00e9<\/b>,\u00a0\u00bb affirme Dr. Margaret Thornton, chercheuse en politique \u00e9ducative de l’Universit\u00e9 de Melbourne, qui a visit\u00e9 plusieurs \u00e9coles de la r\u00e9gion montr\u00e9alaise le mois dernier. \u00ab\u00a0Le syst\u00e8me semble prisonnier d’un cadre d\u00e9pass\u00e9 qui ne refl\u00e8te pas les environnements d’apprentissage modernes.\u00a0\u00bb<\/p>\n

La d\u00e9l\u00e9gation australienne, compos\u00e9e de responsables de l’\u00e9ducation et d’universitaires, a pass\u00e9 deux semaines \u00e0 observer des classes \u00e0 travers le Qu\u00e9bec dans le cadre d’une \u00e9tude comparative des syst\u00e8mes \u00e9ducatifs. Leurs conclusions soulignent des pr\u00e9occupations concernant l’approche qu\u00e9b\u00e9coise tant au niveau des infrastructures que de la conception des programmes.<\/p>\n

Les b\u00e2timents scolaires vieillissants<\/b> du Qu\u00e9bec ont fait l’objet de critiques particuli\u00e8res. De nombreuses structures, construites pendant le boom de la construction des ann\u00e9es 1960, font face aujourd’hui \u00e0 d’importants d\u00e9fis d’entretien. Le rapport du V\u00e9rificateur g\u00e9n\u00e9ral<\/a> de l’\u00e9t\u00e9 dernier a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que 39% des \u00e9coles qu\u00e9b\u00e9coises sont dans un \u00e9tat \u00ab\u00a0mauvais\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0tr\u00e8s mauvais\u00a0\u00bb, n\u00e9cessitant plus de 5,8 milliards de dollars en r\u00e9parations.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Nous avons parcouru des corridors o\u00f9 des tuiles de plafond manquaient et vu des salles de classe avec une ventilation inad\u00e9quate,\u00a0\u00bb note Peter Wilson, coordinateur des infrastructures scolaires au minist\u00e8re australien de l’\u00c9ducation. \u00ab\u00a0Ces environnements physiques ne cr\u00e9ent pas les conditions o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves peuvent s’\u00e9panouir.\u00a0\u00bb<\/p>\n

L’\u00e9valuation de la d\u00e9l\u00e9gation arrive \u00e0 un moment d\u00e9licat. Le ministre qu\u00e9b\u00e9cois de l’\u00c9ducation, Bernard Drainville, d\u00e9fend les performances de la province suite \u00e0 une baisse des r\u00e9sultats aux tests internationaux. Les r\u00e9cents r\u00e9sultats PISA<\/a> ont montr\u00e9 que les \u00e9l\u00e8ves qu\u00e9b\u00e9cois performent toujours au-dessus de la moyenne canadienne en math\u00e9matiques, mais ont recul\u00e9 en lecture et en sciences par rapport aux ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes.<\/p>\n

Contact\u00e9 pour commentaire, le cabinet de Drainville a soulign\u00e9 les investissements en cours. \u00ab\u00a0Nous engageons 2,3 milliards de dollars<\/b> cette ann\u00e9e uniquement pour les r\u00e9novations et la construction d’\u00e9coles,\u00a0\u00bb a d\u00e9clar\u00e9 la porte-parole du minist\u00e8re, Catherine Pelletier. \u00ab\u00a0Rome ne s’est pas construite en un jour, et notre syst\u00e8me \u00e9ducatif ne se transformera pas du jour au lendemain non plus.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Au-del\u00e0 des pr\u00e9occupations d’infrastructure, les experts australiens ont remis en question l’approche qu\u00e9b\u00e9coise des programmes, particuli\u00e8rement la mise en \u0153uvre controvers\u00e9e et rapide du programme Culture et citoyennet\u00e9 au Qu\u00e9bec qui a remplac\u00e9 les cours d’\u00c9thique et culture religieuse.<\/p>\n

Le professeur James Murray de l’Universit\u00e9 Macquarie de Sydney a d\u00e9crit ce d\u00e9ploiement comme \u00ab\u00a0h\u00e2tif et politiquement motiv\u00e9\u00a0\u00bb plut\u00f4t que p\u00e9dagogiquement fond\u00e9. \u00ab\u00a0L’\u00e9laboration des programmes n\u00e9cessite une pr\u00e9paration des enseignants et une mise en \u0153uvre r\u00e9fl\u00e9chie. Quand l’\u00e9ducation devient un ballon politique, ce sont finalement les \u00e9l\u00e8ves qui perdent.\u00a0\u00bb<\/p>\n

La comparaison avec l’Australie est particuli\u00e8rement pertinente car les deux r\u00e9gions ont entrepris d’importantes r\u00e9formes des programmes ces derni\u00e8res ann\u00e9es. Cependant, l’approche australienne implique g\u00e9n\u00e9ralement des p\u00e9riodes de consultation plus longues et une mise en \u0153uvre progressive.<\/p>\n

Les comit\u00e9s de parents \u00e0 travers le Qu\u00e9bec ont exprim\u00e9 des pr\u00e9occupations similaires. Marie-Claude Giroux, pr\u00e9sidente de la F\u00e9d\u00e9ration des comit\u00e9s de parents<\/a>, affirme que l’\u00e9valuation australienne fait \u00e9cho \u00e0 ce que vivent les parents. \u00ab\u00a0Nous disons au gouvernement depuis des ann\u00e9es que nos b\u00e2timents et notre approche ont besoin de modernisation. Parfois, il faut un regard ext\u00e9rieur pour rendre ces probl\u00e8mes impossibles \u00e0 ignorer.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Les commentaires n’\u00e9taient pas tous n\u00e9gatifs. Les Australiens ont salu\u00e9 les programmes d’\u00e9ducation de la petite enfance du Qu\u00e9bec et l’engagement de la province envers l’enseignement du fran\u00e7ais. \u00ab\u00a0La composante d’\u00e9ducation culturelle est impressionnante,\u00a0\u00bb a reconnu Dr. Thornton. \u00ab\u00a0Il y a une volont\u00e9 claire de pr\u00e9server l’identit\u00e9 par l’\u00e9ducation dont beaucoup de syst\u00e8mes pourraient s’inspirer.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Certains \u00e9ducateurs ont r\u00e9agi aux critiques. Jean Bouchard, un enseignant de Laval avec 30 ans d’exp\u00e9rience, se demande si des observateurs \u00e9trangers peuvent vraiment saisir le contexte unique du Qu\u00e9bec. \u00ab\u00a0Notre syst\u00e8me a form\u00e9 des g\u00e9n\u00e9rations de dipl\u00f4m\u00e9s qui r\u00e9ussissent. Chaque syst\u00e8me \u00e9ducatif a ses d\u00e9fis, mais nous avons aussi des forces qui m\u00e9ritent d’\u00eatre reconnues.\u00a0\u00bb<\/p>\n

La F\u00e9d\u00e9ration des commissions scolaires du Qu\u00e9bec<\/a> pr\u00e9voit d’examiner le rapport complet de la d\u00e9l\u00e9gation australienne lorsqu’il sera publi\u00e9 le mois prochain. \u00ab\u00a0Nous accueillons les critiques constructives,\u00a0\u00bb d\u00e9clare le porte-parole Fran\u00e7ois Leblanc. \u00ab\u00a0Mais nous devons \u00e9galement tenir compte de nos besoins particuliers et des progr\u00e8s que nous avons d\u00e9j\u00e0 r\u00e9alis\u00e9s.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Alors que le Qu\u00e9bec poursuit ses efforts de r\u00e9forme de l’\u00e9ducation, cette perspective internationale ajoute une autre voix au d\u00e9bat en cours sur la meilleure fa\u00e7on de pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 un avenir de plus en plus complexe. Reste \u00e0 voir si ces critiques ext\u00e9rieures influenceront les politiques, mais elles donnent certainement mati\u00e8re \u00e0 r\u00e9flexion sur la voie \u00e0 suivre pour les 1,2 million d’\u00e9l\u00e8ves qu\u00e9b\u00e9cois<\/b>.<\/p>\n

Pour des parents comme la Montr\u00e9alaise Sophie Tremblay, ces conclusions ne font que confirmer les r\u00e9alit\u00e9s quotidiennes. \u00ab\u00a0L’\u00e9cole de ma fille avait des seaux dans le corridor tout l’hiver pour recueillir l’eau des fuites. Nous savons qu’il y a des probl\u00e8mes. Ce dont nous avons besoin maintenant, c’est d’action, pas plus d’\u00e9tudes nous disant ce que nous voyons d\u00e9j\u00e0.\u00a0\u00bb<\/p>\n<\/article>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Un exemple \u00e0 ne pas suivre plut\u00f4t qu’un mod\u00e8le \u00e0 imiter. \u00ab\u00a0Ce qui m’a imm\u00e9diatement frapp\u00e9e, c’est la rigidit\u00e9,\u00a0\u00bb affirme Dr. Margaret Thornton, 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