{"id":11849,"date":"2025-07-04T03:45:06","date_gmt":"2025-07-04T07:45:06","guid":{"rendered":"https:\/\/mediawall.news\/preoccupations-politiques-education-saskatchewan\/"},"modified":"2025-07-04T03:45:06","modified_gmt":"2025-07-04T07:45:06","slug":"preoccupations-politiques-education-saskatchewan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/preoccupations-politiques-education-saskatchewan\/","title":{"rendered":"Pr\u00e9occupations Politiques en Mati\u00e8re d’\u00c9ducation en Saskatchewan Sous Scrutin"},"content":{"rendered":"
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Alors que j’observais les parents entrer au centre communautaire de Saskatoon mercredi dernier, porte-documents en main et d\u00e9termination dans le regard, la sc\u00e8ne en disait long sur ce qui se passe dans le paysage \u00e9ducatif de la Saskatchewan. Pour cette troisi\u00e8me consultation publique du mois, la participation avait doubl\u00e9 par rapport aux sessions pr\u00e9c\u00e9dentes.<\/p>\n

\u00ab\u00a0On ne parle pas simplement de chiffres sur une feuille de calcul,\u00a0\u00bb m’expliquait Miranda Kellington<\/strong>, m\u00e8re de trois enfants venue de Regina qui a conduit pr\u00e8s de trois heures pour y assister. \u00ab\u00a0C’est l’avenir de nos enfants qui est en jeu.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Cette mobilisation parentale croissante fait suite \u00e0 un rapport provincial pr\u00e9occupant sur l’\u00e9ducation publi\u00e9 la semaine derni\u00e8re, qui a d\u00e9clench\u00e9 des d\u00e9bats houleux dans les communaut\u00e9s de la Saskatchewan concernant l’orientation des politiques \u00e9ducatives et l’allocation des ressources.<\/p>\n

Le rapport, command\u00e9 par la F\u00e9d\u00e9ration des enseignants de la Saskatchewan<\/a> et r\u00e9alis\u00e9 par des analystes ind\u00e9pendants en \u00e9ducation, a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 d’importantes pr\u00e9occupations quant au d\u00e9salignement des priorit\u00e9s dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif de la Saskatchewan. Selon les conclusions, alors que le gouvernement provincial met l’accent sur les tests standardis\u00e9s et les r\u00e9visions de programmes, les besoins critiques en infrastructure et les p\u00e9nuries de ressources p\u00e9dagogiques continuent d’affliger les \u00e9coles de toute la province.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Ce que nous constatons, c’est un d\u00e9calage entre ce qui se passe au niveau du Minist\u00e8re et ce que les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves vivent au quotidien,\u00a0\u00bb affirme Dre Alison Marchuk<\/strong>, sp\u00e9cialiste des politiques \u00e9ducatives \u00e0 l’Universit\u00e9 de la Saskatchewan<\/a>. \u00ab\u00a0Quand 78 % des \u00e9ducateurs interrog\u00e9s indiquent qu’ils manquent de ressources essentielles pour leurs classes alors que les mandats administratifs augmentent, nous devons nous poser de s\u00e9rieuses questions sur les priorit\u00e9s.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Le dernier budget du minist\u00e8re de l’\u00c9ducation de la Saskatchewan a allou\u00e9 2,1 milliards de dollars \u00e0 l’\u00e9ducation, soit une augmentation de 3,1 % par rapport \u00e0 l’ann\u00e9e pr\u00e9c\u00e9dente. Cependant, en tenant compte de l’inflation et de l’augmentation des inscriptions, l’Association des commissions scolaires de la Saskatchewan calcule qu’il s’agit effectivement d’une diminution du financement par \u00e9l\u00e8ve de 0,7 %.<\/p>\n

Le ministre de l’\u00c9ducation, Jeremy Cockrill<\/strong>, a d\u00e9fendu l’approche du gouvernement lors de la p\u00e9riode de questions jeudi dernier, d\u00e9clarant que \u00ab\u00a0ce gouvernement reste engag\u00e9 \u00e0 fournir une \u00e9ducation de qualit\u00e9 \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves de la Saskatchewan gr\u00e2ce \u00e0 des investissements cibl\u00e9s dans l’alphab\u00e9tisation, les math\u00e9matiques et la pr\u00e9paration au march\u00e9 du travail.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Mais les critiques de l’opposition et les d\u00e9fenseurs de l’\u00e9ducation soulignent les contradictions dans ces priorit\u00e9s. Le rapport a mis en \u00e9vidence que, tandis que 14,2 millions de dollars \u00e9taient dirig\u00e9s vers des programmes d’\u00e9valuation standardis\u00e9e, des r\u00e9parations urgentes d’infrastructure dans 47 \u00e9coles de la province restent non financ\u00e9es, y compris trois \u00e9coles avec de graves probl\u00e8mes de qualit\u00e9 de l’air.<\/p>\n

\u00c0 l’\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire Westmount de Moose Jaw, le pr\u00e9sident du conseil des parents, Thomas Greyeyes<\/strong>, m’a montr\u00e9 des salles de classe o\u00f9 des seaux recueillent les fuites du plafond. \u00ab\u00a0Ils nous disent qu’il y a de l’argent pour de nouveaux syst\u00e8mes d’\u00e9valuation, mais pas assez pour r\u00e9parer notre toit. Comment cela a-t-il du sens?\u00a0\u00bb<\/p>\n

Ce d\u00e9calage apparent devient plus pr\u00e9occupant lorsqu’on le consid\u00e8re parall\u00e8lement \u00e0 la baisse des r\u00e9sultats aux tests provinciaux. Les \u00e9l\u00e8ves de la Saskatchewan se sont class\u00e9s en dessous de la moyenne canadienne dans les trois cat\u00e9gories des r\u00e9sultats du Programme pancanadien d’\u00e9valuation<\/a> le plus r\u00e9cent, malgr\u00e9 l’accent accru de la province sur les \u00e9valuations standardis\u00e9es.<\/p>\n

La F\u00e9d\u00e9ration des enseignants de la Saskatchewan s’est montr\u00e9e vocale sur ces d\u00e9fis. \u00ab\u00a0Nos membres d\u00e9clarent d\u00e9penser en moyenne 843 $ de leur propre argent chaque ann\u00e9e pour les fournitures de classe,\u00a0\u00bb a d\u00e9clar\u00e9 la pr\u00e9sidente de la STF, Samantha Becotte<\/strong>. \u00ab\u00a0Pendant ce temps, les charges de travail administratives ont augment\u00e9 d’environ 26 % en cinq ans, privant les \u00e9l\u00e8ves d’un soutien direct pr\u00e9cieux.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Les communaut\u00e9s rurales font face \u00e0 des d\u00e9fis particuli\u00e8rement aigus. \u00c0 Meadow Lake, o\u00f9 la taille des classes a augment\u00e9 de 18 % depuis 2018, les ressources n’ont pas suivi le rythme. \u00ab\u00a0Nous demandons aux enseignants de faire plus avec moins tout en disant aux parents que nous am\u00e9liorons l’\u00e9ducation,\u00a0\u00bb explique Carol Lundgren<\/strong>, administratrice de commission scolaire. \u00ab\u00a0Finalement, ce calcul ne tient pas la route.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Les d\u00e9fenseurs de l’\u00e9ducation autochtone ont \u00e9galement soulev\u00e9 des pr\u00e9occupations quant \u00e0 l’impact des priorit\u00e9s actuelles sur les engagements de V\u00e9rit\u00e9 et R\u00e9conciliation<\/a>. Le secr\u00e9tariat \u00e0 l’\u00e9ducation de la F\u00e9d\u00e9ration des nations autochtones souveraines a not\u00e9 que, bien que le programme provincial inclue d\u00e9sormais plus de contenu autochtone, les soutiens pour une mise en \u0153uvre ad\u00e9quate ont \u00e9t\u00e9 incoh\u00e9rents.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Un programme ne vaut que par les ressources qui le soutiennent,\u00a0\u00bb a d\u00e9clar\u00e9 l’A\u00een\u00e9 Joseph Naytowhow<\/strong>, qui travaille avec les \u00e9coles sur l’int\u00e9gration des connaissances autochtones. \u00ab\u00a0Ajouter du contenu sans fournir aux enseignants une formation ad\u00e9quate et des supports p\u00e9dagogiques ne cr\u00e9e pas de changement significatif.\u00a0\u00bb<\/p>\n

La tension croissante \u00e9tait \u00e9vidente lors de la session de l’assembl\u00e9e l\u00e9gislative de la semaine derni\u00e8re, o\u00f9 le critique de l’opposition en mati\u00e8re d’\u00e9ducation, Matt Love<\/strong>, a press\u00e9 le gouvernement sur les conclusions du rapport. \u00ab\u00a0Quand ce gouvernement reconna\u00eetra-t-il que ses priorit\u00e9s sont en d\u00e9calage avec ce dont les \u00e9l\u00e8ves et les \u00e9ducateurs de la Saskatchewan ont r\u00e9ellement besoin?\u00a0\u00bb a demand\u00e9 Love, en soulignant la recommandation du rapport de r\u00e9\u00e9quilibrer les investissements vers des soutiens au niveau de la classe.<\/p>\n

Pour des parents comme Kellington, ces \u00e9changes politiques semblent \u00e9loign\u00e9s de la r\u00e9alit\u00e9 qu’elle observe dans les \u00e9coles de ses enfants. \u00ab\u00a0Je me fiche de savoir quel parti est responsable,\u00a0\u00bb m’a-t-elle confi\u00e9 \u00e0 la fin de la session de consultation. \u00ab\u00a0Ce qui m’importe, c’est que la classe de mon fils compte 32 \u00e9l\u00e8ves et un seul enseignant sans assistant p\u00e9dagogique, alors que j’entends continuellement parler de nouvelles initiatives d’\u00e9valuation.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Alors que la Saskatchewan se pr\u00e9pare \u00e0 d’\u00e9ventuelles \u00e9lections l’ann\u00e9e prochaine, la politique \u00e9ducative semble de plus en plus susceptible de devenir un enjeu central de la campagne. L’engagement du public sur ce sujet a augment\u00e9, le portail de r\u00e9troaction en ligne du Minist\u00e8re ayant re\u00e7u plus de 3 600 soumissions depuis la publication du rapport \u2013 presque le triple du taux de r\u00e9ponse des consultations pr\u00e9c\u00e9dentes sur l’\u00e9ducation.<\/p>\n

Reste \u00e0 voir si cette attention publique croissante modifiera les priorit\u00e9s provinciales. Mais en observant des parents comme Kellington organiser des r\u00e9unions de suivi dans le stationnement du centre communautaire, une chose semblait certaine \u2013 les d\u00e9bats sur la politique \u00e9ducative de la Saskatchewan d\u00e9passent les bureaux gouvernementaux pour s’\u00e9tendre aux communaut\u00e9s o\u00f9 leurs impacts se font ressentir le plus directement.<\/p>\n<\/article>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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