{"id":10404,"date":"2025-06-21T11:40:05","date_gmt":"2025-06-21T15:40:05","guid":{"rendered":"https:\/\/mediawall.news\/fresque-autochtone-transforme-ecole-sault-ste-marie\/"},"modified":"2025-06-21T11:40:05","modified_gmt":"2025-06-21T15:40:05","slug":"fresque-autochtone-transforme-ecole-sault-ste-marie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/fresque-autochtone-transforme-ecole-sault-ste-marie\/","title":{"rendered":"Fresque Autochtone Transforme l’\u00c9cole de Sault Ste. Marie"},"content":{"rendered":"
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Une nouvelle murale \u00e9clatante orne d\u00e9sormais les murs du Coll\u00e8ge Sainte-Marie \u00e0 Sault-Sainte-Marie, transformant la salle de culture autochtone de l’\u00e9cole en un espace d’apprentissage, de gu\u00e9rison et de c\u00e9l\u00e9bration du patrimoine anishinaabe.<\/p>\n

Cette \u0153uvre saisissante, cr\u00e9\u00e9e par l’artiste autochtone Isaac Weber<\/b>, repr\u00e9sente les Sept Enseignements du Grand-p\u00e8re<\/b> qui forment le fondement moral des valeurs culturelles anishinaabes : la sagesse, l’amour, le respect, le courage, l’honn\u00eatet\u00e9, l’humilit\u00e9 et la v\u00e9rit\u00e9.<\/p>\n

\u00ab Cette murale n’est pas qu’une simple d\u00e9coration \u2013 c’est un outil d’enseignement vivant \u00bb, explique Weber, qui a pass\u00e9 plusieurs semaines \u00e0 compl\u00e9ter le projet. \u00ab Chaque symbole connecte les \u00e9l\u00e8ves aux enseignements qui ont guid\u00e9 notre peuple depuis des g\u00e9n\u00e9rations. \u00bb<\/p>\n

Le projet est n\u00e9 d’une collaboration entre l’\u00e9quipe d’\u00e9ducation autochtone de l’\u00e9cole et le Conseil scolaire catholique du district Huron-Sup\u00e9rieur<\/a>, qui cherchait \u00e0 cr\u00e9er un environnement plus culturellement adapt\u00e9 tant pour les \u00e9l\u00e8ves autochtones que non-autochtones.<\/p>\n

Le directeur John Caputo<\/b> souligne l’impact imm\u00e9diat sur la communaut\u00e9 scolaire. \u00ab On peut sentir la diff\u00e9rence quand les \u00e9l\u00e8ves entrent dans cet espace maintenant. Il y a un sentiment de fiert\u00e9, surtout parmi nos apprenants autochtones qui voient leur culture honor\u00e9e d’une mani\u00e8re si importante. \u00bb<\/p>\n

La murale incorpore le style de peinture traditionnel des Woodlands avec des \u00e9l\u00e9ments contemporains, mettant en vedette des animaux repr\u00e9sentant chaque enseignement aux c\u00f4t\u00e9s des plantes m\u00e9dicinales sacr\u00e9es comme le foin d’odeur, la sauge, le c\u00e8dre et le tabac. Weber a soigneusement s\u00e9lectionn\u00e9 une palette de couleurs qui honore les tons terreux traditionnels tout en incorporant des bleus et des verts vibrants refl\u00e9tant le paysage naturel du Nord de l’Ontario.<\/p>\n

Pour Melissa Neshkiwe<\/b>, \u00e9l\u00e8ve de secondaire 4, l’\u0153uvre procure un sentiment d’appartenance. \u00ab Voir nos enseignements expos\u00e9s me fait sentir reconnue. C’est comme avoir un morceau de la cuisine de ma grand-m\u00e8re ici \u00e0 l’\u00e9cole \u00bb, dit-elle, faisant r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 des images similaires avec lesquelles elle a grandi dans sa maison familiale.<\/p>\n

Le projet sert \u00e9galement de r\u00e9ponse aux Appels \u00e0 l’action de la Commission de v\u00e9rit\u00e9 et r\u00e9conciliation<\/a>, notamment ceux concernant l’\u00e9ducation. Sarah McLeod<\/b>, responsable de l’\u00e9ducation autochtone, explique : \u00ab Cette repr\u00e9sentation visuelle des syst\u00e8mes de connaissances anishinaabes aide tous les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 comprendre les perspectives autochtones d’une fa\u00e7on que les manuels scolaires ne peuvent simplement pas faire. \u00bb<\/p>\n

L’A\u00een\u00e9 communautaire Joseph Sayers<\/b> a b\u00e9ni la murale termin\u00e9e lors d’une petite c\u00e9r\u00e9monie \u00e0 laquelle ont assist\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves, du personnel et des leaders autochtones locaux. \u00ab L’art parle quand les mots \u00e9chouent parfois \u00bb, a remarqu\u00e9 Sayers pendant la rencontre. \u00ab Ces murs racontent maintenant des histoires qui \u00e9duqueront des g\u00e9n\u00e9rations de jeunes sur nos fa\u00e7ons d’\u00eatre. \u00bb<\/p>\n

La murale est d\u00e9j\u00e0 devenue un lieu de rassemblement pour la programmation culturelle, incluant des cercles de parole et des enseignements traditionnels. Des \u00e9l\u00e8ves de toute l’\u00e9cole la visitent pendant les p\u00e9riodes de d\u00eener et les pauses, amenant souvent des amis non-autochtones pour leur expliquer la signification des divers \u00e9l\u00e9ments.<\/p>\n

Weber, qui a cr\u00e9\u00e9 des installations similaires dans tout le Nord de l’Ontario, voit le projet comme faisant partie d’un mouvement plus large de r\u00e9appropriation culturelle autochtone. \u00ab Nos anc\u00eatres ne pouvaient pas pratiquer ces traditions ouvertement. Maintenant, elles sont c\u00e9l\u00e9br\u00e9es dans des institutions o\u00f9 notre langue et notre culture \u00e9taient autrefois interdites. C’est une m\u00e9decine puissante. \u00bb<\/p>\n

Les responsables du conseil scolaire esp\u00e8rent que le projet inspirera des initiatives similaires dans tout le district. La surintendante Maria Esposito<\/b> souligne les recherches montrant de meilleurs r\u00e9sultats \u00e9ducatifs lorsque les \u00e9l\u00e8ves autochtones voient leurs cultures refl\u00e9t\u00e9es dans leurs environnements d’apprentissage. \u00ab Il ne s’agit pas seulement d’esth\u00e9tique \u2013 il s’agit de cr\u00e9er des espaces o\u00f9 tous les \u00e9l\u00e8ves peuvent s’\u00e9panouir. \u00bb<\/p>\n

Pour la communaut\u00e9 \u00e9largie de Sault-Sainte-Marie<\/a>, la murale repr\u00e9sente une autre \u00e9tape dans le parcours continu de la r\u00e9conciliation. Situ\u00e9e sur le territoire du trait\u00e9 Robinson-Huron, la ville travaille \u00e0 reconna\u00eetre son patrimoine autochtone et \u00e0 renforcer ses relations avec les Premi\u00e8res Nations voisines.<\/p>\n

Alors que les \u00e9l\u00e8ves entrent et sortent de la salle culturelle, beaucoup s’arr\u00eatent pour \u00e9tudier diff\u00e9rents aspects de l’\u0153uvre. \u00ab J’apprends quelque chose de nouveau chaque fois que je la regarde \u00bb, dit Thomas Wilson<\/b>, \u00e9l\u00e8ve de secondaire 1. \u00ab Hier, notre A\u00een\u00e9 a expliqu\u00e9 la signification de la tortue. Demain, je comprendrai peut-\u00eatre davantage un autre enseignement. \u00bb<\/p>\n

La murale se dresse comme un t\u00e9moignage color\u00e9 de la force durable du savoir autochtone et de sa place grandissante dans l’\u00e9ducation conventionnelle \u2013 apportant beaut\u00e9, compr\u00e9hension culturelle et gu\u00e9rison au c\u0153ur d’une \u00e9cole du nord de l’Ontario.<\/p>\n<\/article>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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