{"id":10185,"date":"2025-06-20T12:20:30","date_gmt":"2025-06-20T16:20:30","guid":{"rendered":"https:\/\/mediawall.news\/college-cri-dirige-nord-quebec-autonomisation-jeunesse\/"},"modified":"2025-06-20T12:20:30","modified_gmt":"2025-06-20T16:20:30","slug":"college-cri-dirige-nord-quebec-autonomisation-jeunesse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mediawall.news\/fr\/college-cri-dirige-nord-quebec-autonomisation-jeunesse\/","title":{"rendered":"Coll\u00e8ge Cri-Dirig\u00e9 du Nord du Qu\u00e9bec Autonomise la Jeunesse"},"content":{"rendered":"<article>\n<p>Dans les \u00e9tendues enneig\u00e9es du nord du Qu\u00e9bec, un \u00e9tablissement d&rsquo;enseignement r\u00e9volutionnaire transforme silencieusement l&rsquo;avenir des jeunes autochtones. L&rsquo;institution postsecondaire de la Commission scolaire crie, le <strong>Centre r\u00e9gional de formation professionnelle Sabtuan<\/strong>, est devenu un phare d&rsquo;espoir et de pr\u00e9servation culturelle pour des communaut\u00e9s longtemps mal desservies par les syst\u00e8mes d&rsquo;\u00e9ducation conventionnels.<\/p>\n<p>En parcourant les couloirs du centre \u00e0 Waswanipi, \u00e0 environ 700 kilom\u00e8tres au nord de Montr\u00e9al, on sent imm\u00e9diatement quelque chose de diff\u00e9rent. Ici, l&rsquo;\u00e9ducation n&rsquo;exige pas que les \u00e9tudiants laissent leur culture \u00e0 la porte \u2013 elle la c\u00e9l\u00e8bre.<\/p>\n<p>\u00ab\u00a0Ce que nous faisons ne concerne pas seulement la formation professionnelle. Il s&rsquo;agit de gu\u00e9rison, de reconnecter nos jeunes avec leur identit\u00e9 tout en leur donnant les outils pour s&rsquo;\u00e9panouir dans l&rsquo;\u00e9conomie actuelle,\u00a0\u00bb explique <strong>Sarah Pash<\/strong>, pr\u00e9sidente de la Commission scolaire crie, lors d&rsquo;un rassemblement communautaire le mois dernier.<\/p>\n<p>Le centre offre des programmes adapt\u00e9s aux besoins d&#8217;emploi r\u00e9gionaux et aux priorit\u00e9s culturelles. Les \u00e9tudiants peuvent poursuivre des certifications dans des domaines allant de la menuiserie aux soins de sant\u00e9, tout en maintenant un lien avec la langue, le territoire et les traditions qui d\u00e9finissent l&rsquo;identit\u00e9 crie.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.statcan.gc.ca\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">Statistique Canada<\/a> rapporte que seulement 43 pour cent des peuples autochtones vivant dans les r\u00e9serves poss\u00e8dent des qualifications postsecondaires, comparativement \u00e0 61 pour cent des Canadiens non autochtones. Cet \u00e9cart \u00e9ducatif persiste depuis des g\u00e9n\u00e9rations, mais des institutions comme le centre Sabtuan travaillent \u00e0 changer cette situation.<\/p>\n<p>Ce qui rend cette approche particuli\u00e8rement efficace, c&rsquo;est son ancrage dans les besoins communautaires. Plut\u00f4t que d&rsquo;imposer des mod\u00e8les \u00e9ducatifs externes, le programme a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 une vaste consultation avec les a\u00een\u00e9s, les employeurs et les jeunes eux-m\u00eames.<\/p>\n<p>\u00ab\u00a0Je n&rsquo;ai jamais pens\u00e9 que je pourrais devenir charpentier sans quitter ma communaut\u00e9 et ma famille,\u00a0\u00bb t\u00e9moigne <strong>Jacob Etapp<\/strong>, un r\u00e9cent dipl\u00f4m\u00e9 qui travaille maintenant sur un projet de logement dans sa communaut\u00e9. \u00ab\u00a0Ici, j&rsquo;ai appris non seulement le m\u00e9tier, mais aussi comment nos anc\u00eatres abordaient la construction. Je perp\u00e9tue cet h\u00e9ritage.\u00a0\u00bb<\/p>\n<p>Le <a href=\"https:\/\/www.quebec.ca\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">gouvernement du Qu\u00e9bec<\/a> a reconnu l&rsquo;approche innovante du centre en accordant 10,4 millions de dollars de financement suppl\u00e9mentaire l&rsquo;ann\u00e9e derni\u00e8re pour \u00e9largir les programmes. Cela repr\u00e9sente un changement dans la fa\u00e7on dont les autorit\u00e9s provinciales per\u00e7oivent l&rsquo;\u00e9ducation autochtone \u2013 passant de l&rsquo;assimilation \u00e0 l&rsquo;autonomisation.<\/p>\n<p>Pourtant, des d\u00e9fis demeurent. L&rsquo;h\u00e9ritage des pensionnats continue de projeter une longue ombre sur les \u00e9tablissements d&rsquo;enseignement dans les communaut\u00e9s autochtones. B\u00e2tir la confiance prend du temps, surtout lorsque de nombreux parents et grands-parents ont v\u00e9cu des traumatismes profonds dans des contextes \u00e9ducatifs.<\/p>\n<p>\u00ab\u00a0Nous reconnaissons cette histoire chaque jour,\u00a0\u00bb affirme le directeur de l&rsquo;\u00e9ducation <strong>Mark Rodgers<\/strong>. \u00ab\u00a0C&rsquo;est pourquoi tout ce que nous faisons commence par la question: est-ce que cela respecte l&rsquo;identit\u00e9 de nos \u00e9tudiants en tant que Cris?\u00a0\u00bb<\/p>\n<p>L&rsquo;approche du centre semble fonctionner. Les inscriptions ont augment\u00e9 de <strong>32 pour cent<\/strong> au cours des trois derni\u00e8res ann\u00e9es, avec des taux de r\u00e9tention nettement sup\u00e9rieurs aux moyennes provinciales pour les \u00e9tudiants autochtones. Les t\u00e9moignages des dipl\u00f4m\u00e9s qui sont revenus renforcer leurs communaut\u00e9s sont peut-\u00eatre encore plus r\u00e9v\u00e9lateurs.<\/p>\n<p><strong>Melissa Neeposh<\/strong> a termin\u00e9 le programme d&rsquo;assistance en soins infirmiers du centre l&rsquo;ann\u00e9e derni\u00e8re et travaille maintenant \u00e0 la clinique de sant\u00e9 locale. \u00ab\u00a0Quand les a\u00een\u00e9s viennent et peuvent parler \u00e0 quelqu&rsquo;un en cri de leurs probl\u00e8mes de sant\u00e9, on voit le soulagement sur leurs visages,\u00a0\u00bb me confie-t-elle lors d&rsquo;une initiative communautaire de soins de sant\u00e9. \u00ab\u00a0Cette connexion compte autant que les connaissances m\u00e9dicales.\u00a0\u00bb<\/p>\n<p>Au-del\u00e0 de la formation professionnelle, le centre a introduit des programmes innovants qui m\u00ealent savoirs traditionnels et comp\u00e9tences contemporaines. Un partenariat avec <a href=\"https:\/\/www.mcgill.ca\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">l&rsquo;Universit\u00e9 McGill<\/a> permet aux \u00e9tudiants de commencer des \u00e9tudes postsecondaires localement avant de transiter vers les campus montr\u00e9alais s&rsquo;ils le souhaitent.<\/p>\n<p>Le <a href=\"https:\/\/www.cngov.ca\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">Grand Conseil des Cris<\/a> a soutenu l&rsquo;expansion de l&rsquo;institution dans le cadre d&rsquo;efforts plus larges d&rsquo;autonomie gouvernementale. En vertu de la Convention de la Baie-James et du Nord qu\u00e9b\u00e9cois, la Nation crie a progressivement assum\u00e9 un plus grand contr\u00f4le sur l&rsquo;\u00e9ducation, les soins de sant\u00e9 et le d\u00e9veloppement \u00e9conomique.<\/p>\n<p>\u00ab\u00a0C&rsquo;est \u00e0 cela que ressemble la mise en \u0153uvre de la <a href=\"https:\/\/www.un.org\/development\/desa\/indigenous-peoples-fr\/drip.html\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">D\u00e9claration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones<\/a> dans la pratique,\u00a0\u00bb note la Grande Chef <strong>Mandy Gull-Masty<\/strong>. \u00ab\u00a0Une \u00e9ducation con\u00e7ue par et pour les peuples autochtones, respectant notre droit de pr\u00e9server nos langues et de pr\u00e9parer nos jeunes au succ\u00e8s tel que nous le d\u00e9finissons.\u00a0\u00bb<\/p>\n<p>L&rsquo;impact du centre s&rsquo;\u00e9tend au-del\u00e0 des \u00e9tudiants individuels. Les entreprises locales s&rsquo;associent de plus en plus aux programmes de formation, cr\u00e9ant des voies vers l&#8217;emploi dans une r\u00e9gion o\u00f9 les opportunit\u00e9s ont historiquement \u00e9t\u00e9 limit\u00e9es. Les compagnies mini\u00e8res, les \u00e9tablissements de sant\u00e9 et les entreprises de construction recrutent maintenant directement parmi les \u00e9tudiants.<\/p>\n<p>Bien que le mod\u00e8le s&rsquo;av\u00e8re efficace, les \u00e9ducateurs sont lucides quant au travail \u00e0 accomplir. Les p\u00e9nuries de logements dans les communaut\u00e9s nordiques rendent difficile la fr\u00e9quentation pour certains \u00e9tudiants. La connectivit\u00e9 Internet \u2013 essentielle pour acc\u00e9der \u00e0 certaines ressources \u2013 demeure in\u00e9gale. Et les blessures psychologiques issues de g\u00e9n\u00e9rations de traumatismes \u00e9ducatifs n\u00e9cessitent une gu\u00e9rison continue.<\/p>\n<p>Ce qui rend cette institution remarquable, ce n&rsquo;est pas seulement son offre acad\u00e9mique, mais son engagement \u00e0 devenir partie int\u00e9grante du tissu communautaire. Les c\u00e9r\u00e9monies saisonni\u00e8res, les festins communautaires et l&rsquo;implication familiale ne sont pas des activit\u00e9s parascolaires \u2013 ils sont fondamentaux dans la fa\u00e7on dont l&rsquo;\u00e9ducation se d\u00e9roule ici.<\/p>\n<p>Alors que les gouvernements f\u00e9d\u00e9ral et provinciaux font face \u00e0 une pression croissante pour faire avancer les efforts de r\u00e9conciliation, le centre Sabtuan offre un exemple concret d&rsquo;\u00e9ducation qui honore la souverainet\u00e9 autochtone tout en ouvrant des portes vers l&rsquo;opportunit\u00e9.<\/p>\n<p>Pour les jeunes qui parcourent ses couloirs, il repr\u00e9sente quelque chose de profond: la chance d&rsquo;avancer sans se laisser derri\u00e8re.<\/p>\n<\/article>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dans les \u00e9tendues enneig\u00e9es du nord du Qu\u00e9bec, un \u00e9tablissement d&rsquo;enseignement r\u00e9volutionnaire transforme silencieusement l&rsquo;avenir des jeunes autochtones. 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